Sisältö
tieteellinen metodi on tutkimusmenetelmä, joka luonnehtii luonnontieteet 1700-luvulta lähtien. Se on tiukka prosessi, jonka avulla voidaan kuvata tilanteita, muotoilla ja verrata hypoteeseja.
Sanoa, että hän on tiedemies, tarkoittaa, että hänen tavoitteena on tuottaa tietoa.
Sille on ominaista:
- Systemaattinen havainnointi: Se on tarkoituksellinen ja siksi valikoiva käsitys. Se on ennätys todellisessa maailmassa tapahtuvasta tilanteesta.
- Kysymyksen tai ongelman muotoilu: Havainnasta syntyy ongelma tai kysymys, joka haluaa ratkaista. Puolestaan muotoillaan hypoteesi, joka on mahdollinen vastaus esitettyyn kysymykseen. Deduktiivista päättelyä käytetään hypoteesien muotoilemiseen.
- Kokeilu: Se koostuu ilmiön tutkimuksesta sen lisääntymisen kautta, yleensä laboratorio-olosuhteissa, toistuvasti ja valvotuissa olosuhteissa. Kokeilu on suunniteltu siten, että se voi vahvistaa tai kumota ehdotetun hypoteesin.
- Päätelmien antaminen: Tiedeyhteisö on vastuussa vertaisarvioinnin avulla saatujen tulosten arvioinnista, toisin sanoen muut saman erikoisuuden tutkijat arvioivat menettelyn ja sen tulokset.
Tieteellinen menetelmä voi johtaa teorian kehittäminen. Teoriat ovat väitteitä, jotka on todennettu, ainakin osittain. Jos teoria todetaan totuudenmukaiseksi kaikkialla ja paikassa, siitä tulee lakia. luonnon lait ne ovat pysyviä ja muuttumattomia.
Tieteellistä menetelmää on kaksi peruspilaria:
- Uusittavuus: Se on kyky toistaa kokeita. Siksi, Tieteelliset julkaisut sisältää kaikki tiedot suoritetuista kokeista. Jos he eivät toimita tietoja saman kokeen toistamiseksi, sitä ei pidetä tieteellisenä kokeena.
- Kumoettavuus: Kaikki hypoteesit tai tieteelliset lausunnot voidaan kumota. Eli sinun on ainakin voitava kuvitella empiirisesti testattava lausunto, joka on ristiriidassa alkuperäisen väitteen kanssa. Esimerkiksi, jos sanon "kaikki violetit kissat ovat naisia”, Väärentäminen on mahdotonta, koska violetteja kissoja ei voida nähdä. Tämä esimerkki saattaa tuntua naurettavalta, mutta samankaltaisia väitteitä esitetään julkisesti yhteisöistä, jotka eivät myöskään ole havaittavissa, kuten ulkomaalaiset.
Esimerkkejä tieteellisestä menetelmästä
- Pernarutto tartunta
Robert Koch oli saksalainen lääkäri, joka asui 1800-luvun toisella puoliskolla ja 1900-luvun alussa.
Kun puhumme tiedemiehestä, hänen havaintonsa eivät koske vain ympäröivää maailmaa, vaan myös muiden tutkijoiden löytöjä. Niinpä Koch lähtee ensin Casimir Davainen esityksestä, että pernarutto bacillus tarttui suoraan lehmien välillä.
Toinen asia, jonka hän havaitsi, olivat selittämättömät pernaruttotaudit paikoissa, joissa ei ollut pernaruttoa.
Kysymys tai ongelma: Miksi pernarutto tarttuu, kun ei ole ketään, joka aloittaisi tartunnan?
Hypoteesi: Bacillus tai osa siitä selviää isännän (tartunnan saaneen elävän olennon) ulkopuolella.
Koe: Tutkijoiden on usein keksittävä omat kokeelliset menetelmänsä, varsinkin kun lähestytään osa-aluetta, jota ei ole vielä tutkittu. Koch kehitti omat menetelmänsä bacilluksen puhdistamiseksi verinäytteistä ja sen viljelemisestä.
Löytöjen tulos: Basillit eivät voi selviytyä isännän ulkopuolella (hypoteesi osittain kumottu). Basillit luovat kuitenkin endosporeja, jotka selviävät isännän ulkopuolella ja kykenevät aiheuttamaan sairauksia.
Kochin tutkimuksella oli useita seurauksia tiedeyhteisössä. Toisaalta patogeenien (jotka aiheuttavat sairauksia) eloonjäämisen löytäminen organismien ulkopuolelle aloitti kirurgisen instrumentin ja muun sairaalatarvikkeen sterilointiprotokollan.
Mutta lisäksi hänen pernaruttotutkimuksissaan käytettyjä menetelmiä täydennettiin myöhemmin tuberkuloosin ja koleran tutkimiseen. Tätä varten hän kehitti värjäys- ja puhdistustekniikoita sekä bakteerikasvatusalustoja, kuten agar-levyjä ja Petri-maljoja. Kaikkia näitä menetelmiä käytetään edelleen.
Päätelmät. Tieteelliseen menetelmään perustuvan työnsä kautta hän pääsi seuraaviin johtopäätöksiin, jotka ovat edelleen voimassa nykyään ja hallitsevat kaikkea bakteriologista tutkimusta:
- Sairaudessa mikrobi on läsnä.
- Mikrobi voidaan ottaa isännältä ja kasvattaa itsenäisesti (viljelmä).
- Tauti voidaan tuottaa tuomalla puhdas mikrobiviljelmä terveen koe-isäntään.
- Sama mikrobi voidaan tunnistaa tartunnan saaneessa isännässä.
- Isorokkorokote
Edward Jenner oli tiedemies, joka asui Englannissa 1600--1900-luvuilla.
Tuolloin isorokko oli vaarallinen sairaus ihmisille, tappoi 30% tartunnan saaneista ja jättäen arpia eloonjääneille tai aiheuttaen sokeutta.
Kuitenkin isorokko voitti se oli lievä ja se saattoi levitä lehmältä ihmiselle lehmän utareilla sijaitsevien haavaumien avulla. Jenner havaitsi, että monet meijerityöntekijät väittivät, että jos he olisivat saaneet isorapuja naudoista (jotka paranivat nopeasti), he eivät sairastuisi ihmisten isorokkoihin.
Havainto: Nautaeläinten isorokosta tartunnan saatu immuniteetti. Tästä havainnosta Jenner jatkoi tieteellisen menetelmän seuraavaan vaiheeseen pitäen hypoteesia, että tämä uskomus oli totta, ja kehitti tarvittavat kokeet sen todistamiseksi tai kumottamiseksi.
Hypoteesi: Karjarokko tarttuu immuniteettiin ihmisen isorokkoihin.
Koe: Jennerin kokeita ei hyväksytä tänään, koska ne tehtiin ihmisille. Vaikka tuolloin ei ollut muuta tapaa testata hypoteesia, kokeileminen lapsen kanssa tänään olisi silti täysin mahdotonta. Jenner otti lehmänrokkoista peräisin olevan materiaalin tartunnan saaneen maitomaisen kädestä ja levitti sitä pojan, hänen puutarhurinsa pojan, käsivarteen. Poika oli sairas useita päiviä, mutta toipui sitten täysin. Jenner otti myöhemmin materiaalia ihmisen isorokokivusta ja levitti sitä saman lapsen käsivarteen. Poika ei kuitenkaan saanut tautia. Tämän ensimmäisen testin jälkeen Jenner toisti kokeen muiden ihmisten kanssa ja julkaisi sitten havainnot.
Johtopäätökset: hypoteesi vahvistettu. Siksi (deduktiivinen menetelmä) henkilön infektoiminen lehmänrokolla suojaa ihmisen isorokkoinfektiolta. Myöhemmin tiedeyhteisö pystyi toistamaan Jennerin kokeet ja saamaan samat tulokset.
Tällä tavalla keksittiin ensimmäiset "rokotteet": heikomman viruskannan käyttäminen henkilön immunisoimiseksi vahvinta ja haitallisinta virusta vastaan. Tällä hetkellä samaa periaatetta käytetään erilaisissa sairauksissa. Termi "rokote" tulee tästä ensimmäisestä nautojen viruksella tapahtuvasta immunisoinnista.
- Voit soveltaa tieteellistä menetelmää
Tieteellinen menetelmä on tapa testata hypoteeseja. Jotta sitä voidaan soveltaa, on välttämätöntä pystyä suorittamaan koe.
Oletetaan esimerkiksi, että olet aina hyvin uninen matematiikkatunneilla.
Havaintosi on: Haaveilen matematiikkatunnilla.
Yksi mahdollinen hypoteesi on: Olet uninen matematiikkatunneilla, koska et saanut tarpeeksi unta edellisenä iltana.
Hypoteesin todistavan tai kumottavan kokeen suorittamiseksi on erittäin tärkeää, ettet muuta käyttäytymisessäsi mitään muuta kuin nukkumistunnit: sinun pitäisi syödä sama aamiainen, istua samassa paikassa luokassa, puhua samojen ihmisten kanssa.
Kokeilu: Matematiikkatuntia edeltävänä iltana menet nukkumaan tunti tavallista aikaisemmin.
Jos lopetat uneliaisuuden matematiikkatunnilla tehdessäsi kokeen toistuvasti (älä unohda kokeen tekemisen tärkeyttä useita kertoja), hypoteesi vahvistuu.
Jos olet edelleen uninen, sinun pitäisi kehittyä uusia hypoteeseja.
Esimerkiksi:
- Hypoteesi 1. Yhden tunnin uni ei riittänyt. Toista koe lisäämällä kahden tunnin unta.
- Hypoteesi 2. Toinen tekijä puuttuu unen tunteeseen (lämpötila, päivän aikana kulutettu ruoka). Uudet kokeet suunnitellaan arvioimaan muiden tekijöiden esiintyvyys.
- Hypoteesi 3. Matematiikka tekee sinusta uneliaan, joten sen ympärille ei ole kiertotietä.
Kuten tästä yksinkertaisesta esimerkistä voidaan nähdä, tieteellinen menetelmä on vaativa johtopäätösten tekemisessä, varsinkin kun ensimmäinen hypoteesi ei ole todistettu.
